การศึกษามีสองหน้าในโลกปัจจุบัน ตามรายงานของ ธนาคารโลก ล่าสุด ด้านหนึ่งมีรูปแบบเดิมๆ ที่การเรียนรู้เกิดขึ้นในห้องเรียนที่ได้รับการสนับสนุนจากรัฐ อีกด้านหนึ่งคือความคิดริเริ่มส่วนตัวที่พันธมิตรรายอื่นรับผิดชอบด้านการศึกษาในทุกระดับ นักวิเคราะห์บางคนคาดการณ์ว่า วิทยาลัย หลายแห่งในสหรัฐอเมริกาจะปิดตัวลงภายในปี 2583 วิทยาลัยในไอวี่ลีกน่าจะรอดจากการปฏิวัติทางเทคโนโลยี แต่ก็แน่นอนว่ามหาวิทยาลัยบางแห่งจะไม่ทำเช่นนั้น เนื่องจากตลาดออนไลน์ที่มีคุณภาพเติบโตขึ้น
นี่น่าจะเป็นข่าวดีสำหรับแอฟริกา เงินอุดหนุนการศึกษาระดับอุดมศึกษา
ในความหมายดั้งเดิมนั้นขาดตลาดในทวีปนี้ เงินไม่ได้มีไว้สำหรับการเพิ่มทุนในโครงสร้างพื้นฐานและทรัพยากรมนุษย์ การจัดหาเงินทุนให้กับสถาบันอิฐและปูนด้วยค่าธรรมเนียมเพียงอย่างเดียวนั้นไม่ยั่งยืน
แต่อย่างที่ฉันหวังว่าจะแสดงให้เห็น เป็นไปได้โดยสิ้นเชิงที่จะจัดหาเงินทุนผ่านค่าธรรมเนียมเพียงอย่างเดียวในสภาพแวดล้อมออนไลน์
ข้อได้เปรียบทางเทคโนโลยีในปัจจุบันถูกนำไปใช้อย่างไม่มีประสิทธิผลในภาคการศึกษา เมื่อนำไปใช้อย่างเหมาะสม ข้อดีเหล่านี้สามารถประหยัดเวลาและค่าใช้จ่ายของมนุษย์ เพิ่มคุณภาพเนื้อหา ขยายผู้ชม และนำเนื้อหาที่ดีที่สุดมาสู่นักเรียนจำนวนมากขึ้น เทคโนโลยียังสามารถยกระดับการพัฒนาของจิตใจที่สำคัญ
แม้ว่าในที่สุดการเรียนรู้ออนไลน์จะกลายเป็นของตัวเองในการศึกษาระดับอุดมศึกษาในระดับสากล แต่พวกเราในแอฟริกาตะวันออกก็ดูไม่เต็มใจที่จะยอมรับมันอย่างเต็มที่ ด้วยข้อยกเว้นบางประการ แนวปฏิบัติด้านวิชาการของเราดูเหมือนจะไม่คงที่ในช่วง 50 ปีที่ผ่านมา จริงอยู่ นักวิชาการ จำนวนมากยอมรับการใช้การนำเสนอ และห้องสมุดของเรามีแคตตาล็อกออนไลน์และ ebooks จำนวนมากขึ้นเรื่อยๆ แต่มีวิทยากรไม่กี่คนที่ก้าวไปไกลกว่า “ชอล์คแอนด์ทอล์ค” ของปีกลาย
เป็นความจริงที่ว่าโปรแกรมการเรียนทางไกลแบบดั้งเดิมนั้นถูกมองว่าเป็น” อัตราที่สอง” มุมมองนี้ยังคงมีอยู่ในหลายประเทศกำลังพัฒนา ความท้าทายที่สำคัญสำหรับผู้ให้บริการการศึกษาระดับอุดมศึกษาคือการทำให้การเรียนรู้ออนไลน์เป็นอันดับแรก นั่นคือ: มีความเกี่ยวข้อง น่าสนใจ มีส่วนร่วม และน่าตื่นเต้นมากกว่าห้องเรียนแบบเดิมที่เคยเป็นมา
การศึกษาออนไลน์ทั่วโลกกำลังถูกใช้อย่างสร้างสรรค์และท้าทาย
เพื่อให้การศึกษาระดับเฟิร์สคลาสที่แข่งขันได้ การมีส่วนร่วมกับสื่อออนไลน์ที่มีวิดีโอและคลิปเสียงทำให้ประสบการณ์การเรียนรู้น่าพึงพอใจและน่าพึงพอใจมากขึ้นสำหรับผู้เรียนที่ควบคุมตนเองได้โดยใช้แพลตฟอร์มการเรียนรู้เสมือนจริง ฉันได้เห็นสิ่งนี้โดยตรงจากผลงานของฉันเองในฐานะครู
การสร้างทรัพยากรออนไลน์ที่ท้าทาย เป็นมิตรกับผู้เรียน มีบริบทและกระตุ้นเป็นความท้าทายอย่างมากในภูมิภาคแอฟริกาตะวันออก นี่เป็นข้อจำกัดที่สำคัญหลายประการ ไม่น้อยไปกว่านั้นก็คือการใช้ไฟฟ้าในชนบทและค่าใช้จ่ายในการเชื่อมต่อที่สูง
อย่างไรก็ตาม ในมุมมองของฉัน แรงผลักดันที่สำคัญที่สุดในการเปลี่ยนแปลงทัศนคติสำหรับบุคลากรสายวิชาการกำลังเปลี่ยนความคาดหวังของนักเรียนเนื่องจากการฝึกฝนคำถามการมอบหมายงาน “กูเกิล” นักเรียนที่มีความตั้งใจจริงมักจะสำรวจหัวข้ออย่างกว้างขวางและได้รับข้อมูลที่ทันสมัยกว่าที่อาจารย์มี อาจารย์มหาวิทยาลัยในปัจจุบันเป็นผู้ดูแลมากกว่าคลังความรู้
ในขณะที่ค้นหาข้อมูลล่าสุดบนอินเทอร์เน็ต ผู้บรรยายสามารถรวบรวมเนื้อหาหลักสูตรที่มีทั้งบันทึกย่อของตนเอง วิดีโอจากช่องการศึกษาของ YouTube และพอดแคสต์จากมหาวิทยาลัยต่างๆ ทั่วโลก เช่น คอลเล็กชันที่ยอดเยี่ยมของOxford พวกเขาสามารถรวบรวมการบรรยายและแม้แต่หลักสูตรทั้งหมดทางออนไลน์และรวมสิ่งเหล่านี้เข้ากับการอภิปรายและการโต้วาทีแบบโต้ตอบ
ทั้งหมดนี้เป็นไปได้โดยใช้แพลตฟอร์มอีเลิร์นนิงและปรับใช้แนวทางห้องเรียนที่พลิกกลับด้านด้วยความคิดสร้างสรรค์เล็กน้อย สิ่งสำคัญสำหรับนักวิชาการที่จะต้องตระหนักว่ากระบวนทัศน์ในอดีตใช้ไม่ได้อีกต่อไป นักเรียนของเราไม่ใช่กระจกที่จะขัดเพื่อให้พวกเขาสะท้อนบันทึกของเรากลับมาหาเรา การป้อนอาหารด้วยช้อนและการเรียนรู้แบบท่องจำไม่เหมาะสมอีกต่อไปในโลกที่ต้องการนักคิดเชิงวิพากษ์และนักประดิษฐ์
ด้วยความคิดสร้างสรรค์เพียงเล็กน้อย เราสามารถสร้างเครือข่ายนักศึกษาแบบกึ่งทางการเพื่อใช้ในสภาพแวดล้อมการสอนแบบผสมผสานหรือแบบออนไลน์เต็มรูปแบบ นอกจากนี้ยังสามารถใช้ Facebook, Twitter และ WhatsApp เพื่อนำกลุ่มนักเรียนมารวมกันและเพื่อส่งข้อความสำคัญ และสิ่งที่ยอดเยี่ยมก็คือ แม้ว่าการเปลี่ยนแปลง นี้ ต้องการความร่วมมือ แต่ก็ไม่ได้ต้องการเงินทุนจากผู้บริจาคแต่อย่างใด
